Cara belajar dalam penelitian ini dibedakan antara motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik dipahami sebagai, individu yang memiliki rasa ingin tahu yang melekat untuk pengetahuan dan ide-ide baru, sedangkan ekstrinsik dipahami sebagai, terlibat dengan kegiatan belajar sebagai ‘sarana untuk mencapai tujuan’ daripada demi mendapatkan pengetahuan baru. Sikap positif terhadap pembelajaran online ditemukan sebagian memediasi hubungan dari kedua motivasi intrinsik untuk mengetahui dan motivasi ekstrinsik dengan masing-masing konstruksi keterlibatan.
Ketrampilan Pengajar Dalam Mengajar Secara Online Mempengaruhi Kenyamanan Siswa Dalam Belajar Online
Sikap negatif terhadap pembelajaran online terbukti semakin mengurangi kemungkinan keterlibatan siswa. Seperti yang dijelaskan Dr Saville, “Mungkin para siswa ini melihat pembelajaran online sebagai ‘masalah’ lain yang perlu mereka tangani. Usia rata-rata yang lebih tinggi dari kohort online, dan kemungkinan terkait peningkatan komitmen keluarga dan pekerjaan, dapat berkontribusi pada sikap negatif terhadap pembelajaran online dan ‘beban tambahan’ yang ditimbulkannya meskipun memilih mode studi ini daripada di kampus.”
Menurut Dr. Parris beberapa implikasi muncul dari penelitian ini. Pertama, ada kebutuhan bagi pendidik untuk memberikan perhatian yang lebih besar untuk meningkatkan sikap positif Kata-kata dan tindakan pendidik tentang dan di dalam lingkungan pembelajaran online memainkan peran kunci dalam ‘menormalkan’ cara penyampaian online.
“Salah satu contohnya adalah keterampilan dan kenyamanan pendidik dalam penggunaan teknologi online dan menunjukkan tingkat kenyamanan dengan keterampilan teknologi yang kurang sempurna – misalnya pelukan lucu ‘Zoom gagal’. “Contoh lain, dalam konteks penyampaian campuran, adalah bagaimana pendidik secara positif memperkuat keterkaitan format penyampaian yang berbeda daripada secara sadar atau tidak sadar menghadirkan lingkungan online sebagai yang kedua yang buruk untuk penyampaian di kampus.”
“Diakui secara luas bahwa ketika siswa secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran, dan mendapatkan kesenangan dan nilai instrumental dari apa yang mereka lakukan, mereka memiliki kecenderungan untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik.”Penelitian sebelumnya menunjukkan pelepasan siswa umumnya dikaitkan dengan hasil belajar yang buruk, dan tingkat retensi dan penyelesaian universitas yang lebih rendah. Dalam beberapa tahun terakhir, peningkatan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi TIK di pendidikan tinggi untuk penyampaian pendidikan online telah menghasilkan lingkungan dan atau konteks belajar yang beragam bagi siswa.